大岭山华强学校陈光辉(大岭山华强学校教师陈光辉：用作品点燃学生阅读热情的教育方法)

大岭山华强学校教师陈光辉采取了用作品点燃学生阅读热情的独特教育方法，通过引导学生阅读好的文学作品，并引导其去创作属于自己的作品，从而激发学生的阅读兴趣。

一、培养学生阅读兴趣的方法

首先，陈光辉通过让学生阅读优秀作品来培养学生的阅读兴趣。他将课堂上的阅读材料从以往传统的教科书转变为文学作品，如《红楼梦》、《围城》等名著。通过这种方式，激发了学生的阅读兴趣。

其次，陈光辉引导学生去写作。他鼓励学生阅读好的文学作品，并从中获得灵感和经验，自主创作属于自己的文学作品，不断地完善和提高自己的写作能力，也培养了学生对文学创作的兴趣。

最后，陈光辉还引导学生进行文学分享。他鼓励学生将自己创作的文学作品分享给其他的同学，并相互评价和提高，这样既可以增加学生的自信心，同时也促进了学生之间的互动和共同提高。

二、激发学生对文学作品的理解和创造力

陈光辉不仅注重学生的阅读兴趣，还致力于激发学生对文学作品的理解和创造力。他通过让学生在课堂上接受文学欣赏教育，了解作品的背景、情节和人物，引导学生去深入思考和探索作品的内涵，从而培养了学生的文学素养和创造力。

此外，陈光辉还开设文学创作课，让学生在课堂上进行文学创作，提供针对性的指导和评价，引导学生在文学创作上不断挑战自我，不断追求卓越。

三、提高学生的艺术鉴赏能力

陈光辉认为，一名好的文学创作者必须具备良好的艺术鉴赏能力。因此，他将艺术鉴赏教育融入到课堂教学中，例如通过阅读《论语》、《诗经》等经典文献来提高学生的文学素养和审美水平，从而让学生在创作中有更高的追求和标准。

四、提升教学质量的有效途径

陈光辉用他的独特教育方法，有效地提高了教学质量。首先，他培养了学生的阅读兴趣，通过不同的方式和手段挖掘学生的自主创作能力。其次，他注重引导和推动学生更进一步地思考和表达，在创新学生的同时也提升了课堂的效果。最后，他不仅注重学生的文学素养，还培养了学生的艺术鉴赏能力。

五、总结：

通过陈光辉这种用作品点燃学生阅读热情的教育方法，学生的阅读兴趣得到了极大地提升。此外，这种方法还能有效地培养学生的文学素养和创造力，并提高课堂教学的效果。建议其他教师可以借鉴和参考这种教育方法，更好的激发学生的学习热情。

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