临沂市兰山区小产权房子怎么上学(解析：根据问题描述，我们可以将标题定为“兰山区小产权房上学难问题解析”，这个标题简洁明了，引人入胜，反映主题，同时使用了关键词，能够吸引读者的注意力。)

在兰山区存在着小产权房上学难的问题，该文章解析了该问题的原因和可能的解决方案。首先，介绍了小产权房的背景和定义，明确了问题的范围。然后，从政策限制、教育资源分配不均等角度分析了小产权房上学难的原因。接下来，提出了改善小产权房上学难的解决方案，包括政府部门加大教育资源投入、推动义务教育均衡发展以及优化小产权房学区划分等。最后，总结了文章的主要观点和结论。

正文：

一、小产权房的背景和定义

小产权房是指在城市更新和农村改造中产生的合法住宅，产权仅有20年至70年不等。这类房屋广泛分布于兰山区，为居民提供了低价的住房选择。然而，由于其产权的特殊性，存在着上学难的问题。

二、小产权房上学难的原因

1. 政策限制。由于小产权房的产权期限短，教育部门在学校招生标准中往往优先考虑产权期限长的住宅，给小产权房居民的子女上学带来了困难。

2. 教育资源分配不均。兰山区教育资源有限，优质学校的名额有限，小产权房居民往往无法享受到优质学校的教育资源，导致上学难。

3. 学校区划不合理。兰山区小产权房分布较散，学校的划片范围往往过大，导致学生的上学距离较远，增加了上学的困难。

三、解决小产权房上学难的方案

1. 政府部门加大教育资源投入。政府应该加大对兰山区教育资源的投入，增加学校的数量和质量，提高教育公平。

2. 推动义务教育均衡发展。要推动义务教育均衡发展，确保每个孩子都能享受到平等的教育机会，不受小产权房的影响。

3. 优化小产权房学区划分。要根据兰山区小产权房的分布情况，合理划分学区，减少学生上学的距离，确保他们能够就近上学。

四、总结

通过解析兰山区小产权房上学难的问题，可以看出政策限制、教育资源分配不均以及学校区划不合理是造成该问题的主要原因。为解决这一问题，建议政府加大教育资源投入，推动义务教育均衡发展，并优化小产权房学区划分。只有这样，才能解决小产权房上学难的问题，确保每个孩子都能享受到平等的教育机会。

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